|
|
SCENARIUSZ: ZWIERZĘTA Z RÓŻNYCH STRON ŚWIATA
Opracowała Gosia Świderek
Cel zajęć: utrwalenie wiadomości na temat zwierzęt zagrożonym wyginięciem tak w Polsce jak i na świecie.
Cele operacyjne:
Środki: rysunki lub fotografie zwierząt - jak najwięcej, kilka zestawów karteczek z cechami zwierząt (komplet do pobrania), ścienna mapa świata
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne.
Miejsce zajęć: przestronna sala umożliwiająca pracę w grupach i swobodny dostęp do mapy.
Grupa wiekowa: począwszy od uczniów klas VI szkół podstawowych.
Przebieg zajęć:
Uczniowie podzieleni na grupy otrzymują komplet wymieszanych obrazków i karteczek z wyrywkowymi informacjami o czterech zwierzętach. Każda grupa rozwiązuje łamigłówkę - należy dopasować opisy do fotografii (dobierają zdania dotyczące danego gatunku, warunków w jakich żyje, jak wygląda, czym się żywi, jak się rozmnaża). Aby utrudnić nieco zadanie można zamiast czterech dołączyć sześć rysunków, trzeba jednak zwrócić wtedy uwagę, by nadprogramowe zwierzęta nie pasowały do opisów. Prosimy by każda grupa wybrała najbardziej widoczne cechy zwierząt świadczące o przystosowaniu do warunków życia, np. foka szara - jest świetnie przystosowana do życia w wodzie, ma wrzecionowate ciało, kończyny przekształcone w płetwy, zamykane otwory nosowe i uszne oraz grubą warstwę tłuszczu chroniącą przed utratą ciepła. By jeszcze uwypuklić różnice między zwierzętami żyjącymi w różnych strefach klimatycznych czy warunkach geograficznych wystarczy porównać np. koty (ryś rudy, lew, tygrys, śnieżna pantera) czy niedĽwiedzie (brunatny, polarny, panda). Prosimy, by uczestnicy umieścili rysunki zwierząt w odpowiednim miejscu na mapie świata (mapę można położyć na podłodze). Na mapie powinno się znaleĽć jak najwięcej rysunków różnych zwierząt. Uczniowie zastanawiają się dlaczego papuga jest kolorowa, lew żółty, niedĽwiedĽ polarny biały a żyrafa ma długą szyję. Rozmawiamy o roli odpowiednich warunków dla zdrowia i życia zwierząt. Zastanawiamy się co powoduje, że coraz więcej gatunków uznawanych jest za zagrożone: - niszczenie lub fragmentaryzacja środowisk naturalnych, - wycinanie lasów tropikalnych, - polowania, - nielegalny handel, - zamiany klimatu, - zanieczyszczenie środowiska, - wprowadzanie nowych gatunków zwierząt na dany teren. Zastanawiamy się jakie gatunki są najbardziej zagrożone: - niskie tempo reprodukcji, - wysoka pozycja w łańcuchu pokarmowym, - duże rozmiary ciała, - wysoka specjalizacja pokarmowa, - ograniczone areały występowania, - konkurowanie z człowiekiem o te same zasoby pokarmowe, - brak możliwości migracji. Zajęcia mogą być podstawą do rozmów na temat roli zoo we współczesnym świecie oraz na temat handlu i hodowli domowej egzotycznych gatunków zwierząt. 
Pobierz kartę pracy gotową do wydrukowania
|
|
